Biblioteca del docente : colección educación

 ¿Conocés la #BibliotecaDelDocente?

Podés acceder desde la plataforma de

educ.ar

, a una colección de documentos elaborados por

Fundación Santillana

y

OEI Argentina

, para reflexionar sobre la situación del sistema educativo, sus políticas y desafíos pedagógicos.

Ingresá en http://bit.ly/Foro_Ed

Curriculum Prioritario provincia Buenos Aires

 La Subsecretaría de Educación, en articulación con las direcciones que la integran, ha definido el Curriculum Prioritario para el sistema educativo de la Provincia de Buenos Aires. Este documento tiene como propósito presentar las prioridades curriculares que se han establecido para cada nivel y modalidad, junto con la reorganización y extensión de los tiempos institucionales que se destinen al desarrollo de las propuestas de enseñanza específicas.

Comparto los documentos que son de conocimiento público para pensar y proyectar el 2021.

El área de matemática amplió contenidos por lo que nos pondremos a pensar esas propuestas para los niños y niñas de nivel inicial.

https://drive.google.com/file/d/1B9_XYEteo5pSMERjakJ1cs_J89DDJfIb/view

Seguimos educando en las escuelas. Acompañar. Cuidar. Enseñar.

 "Estamos iniciando una nueva etapa. De a poco y atendiendo prioritariamente al cuidado de la salud de toda la comunidad educativa, comenzaremos a abrir las puertas de las escuelas para regresar a las aulas. La vuelta a la presencialidad será un proceso gradual y escalonado en función de las diversas realidades que nos presenta el COVID-19 en cada jurisdicción y localidad. Por eso no habrá una fecha única de regreso; cada jurisdicción evaluará la situación sanitaria para que podamos regresar a las aulas de manera segura. Cuidarnos sigue siendo la premisa que guiará nuestras decisiones. La vuelta a la presencialidad supondrá nuevos desafíos: incorporar normas de cuidado de la salud a las que no estamos acostumbrados; organizar formas de alternancia de los grupos en el espacio escolar con el imprescindible distanciamiento físico; restituir la dimensión colectiva del aprendizaje luego de tantos meses; organizar la enseñanza a grupos que transitaron experiencias educativas muy heterogéneas y, lo que es más preocupante, muy desiguales; encontrar maneras de dar lugar a las experiencias, a veces muy complejas, por las que pasaron los y las estudiantes en estos meses. Será momento de reconstruir lo sucedido en conjunto. La vuelta a las escuelas es una oportunidad también para recuperar lo aprendido y construir nuevas formas de enseñar."

Seguimos educando en las escuelas. Acompañar. Cuidar. Enseñar.

Seguimos Educando. 9ª Entrega

  "En este Cuaderno les proponemos a las niñas y a los niños pensar sobre la identidad, esperamos que cada una y cada uno se pueda preguntar: ¿quién soy?, ¿cómo soy?, ¿qué significa tener una identidad?, ¿de qué se trata la identidad colectiva? En este recorrido, las y los invitamos a reconocer el cuerpo, crear rostros con diferentes elementos, armar personajes e inventar historias. También podrán saber qué información porta y para qué sirve el DNI, y recrearán uno grabando su huella dactilar. Además, podrán conversar y reflexionar sobre las diversas tradiciones que forman parte de las identidades culturales de nuestro país".

Educación inicial. 4 y 5 años 9ª Entrega

Educación inicial 0 a 3 años 9ª Entrega

Seguimos Educando 8ª Entrega

 Este material pudo ser elaborado gracias a la colaboración y el compromiso de muchos profesionales e instituciones. Ellos hicieron posible dar una respuesta educativa a todas las chicas y los chicos de nuestro país en esta situación de emergencia. Agradecemos especialmente al Consejo Federal de Educación, a la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), al Consejo Educativo Autónomo de los Pueblos Indígenas (CEAPI), al Plan Nacional de Lecturas, a la Pinacoteca y a los equipos pedagógicos, curriculares, de edición y diseño del Ministerio de Educación de la Nación. Queremos también reconocer los aportes del Ministerio de las Mujeres, Géneros y Diversidad; del Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI); de la Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia del Ministerio de Desarrollo Social; del Consejo Federal de Inversiones; de la Mesa Nacional Intersectorial Salud y Educación y equipos del Ministerio de Salud de la Nación; de la Iniciativa Program.AR de la Fundación Sadosky; de la Iniciativa PlaNEA: Nueva escuela para adolescentes del Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y del programa “Con vos en la web” de la Dirección Nacional del Sistema de Información Jurídica del Ministerio de Justicia por la elaboración de la sección “Educación Tecnológica” en los cuadernos de nivel secundario y de las editoriales integrantes de la CAL y la CAP.

Nivel Inicial 4 y 5 años 8ª Entrega

Nivel Inicial 0 a 3 años 8ª Entrega

Seguimos Educando 7ª entrada

 

Este material pudo ser elaborado gracias a la colaboración y el compromiso de muchos profesionales e instituciones, quienes hicieron posible esta respuesta educativa a todas las chicas y los chicos de nuestro país en esta situación de emergencia. Agradecemos especialmente a la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE); a los ministerios y direcciones de educación y del nivel inicial de las provincias de Entre Ríos, Formosa, Misiones, La Pampa, Río Negro, San Juan y Santiago del Estero; a la Dirección General de Áreas Protegidas y Biodiversidad de Tierra del Fuego; a la Asociación Amigos de la Casa Natal de Sarmiento; al equipo del Jardín de Infantes de la Escuela Normal “José María Torres” de la UADER; a José Froilán González y Tere Castruonovo; al Consejo Federal de Educación; a la Pinacoteca, al Plan Nacional de Lecturas y a los equipos pedagógicos, curriculares, de edición y diseño del Ministerio de Educación de la Nación.

Educación inicial 4 y 5 años 7ª entrega.

Educación inicial 0 a 3 años 7ª entrega 

11 de septiembre: Día de las maestras y los maestros

 Ya está disponible el cuadernillo de actividades  "Día de las maestras y de los maestros" del programa Continuemos estudiando de la provincia de Buenos Aires.

¡Felicidades y felicitaciones maestras y maestros!

https://cdn.continuemosestudiando.abc.gob.ar/uploads/74416d9a-35a1-4ca3-a355-6743086a6e0a.pdf

Saberes cotidianos: explorar, jugar y aprender en casa.

 En el día de hoy se presentó el cuadernillo "Saberes cotidianos: explorar, jugar y aprender en casa" con el aporte de Franceso Tonucci que forma parte del programa Seguimos educando del Ministerio de Educación de la Nación.

Enlace de la presentación: https://youtu.be/snC4ao3-Euc

Semana de las infancias

 Para celebrar el mes de las niñeces " Continuemos estudiando invita a los niños, niñas y familias a recorrer un itinerario de propuestas recreativas para compartir en los hogares.

https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/recurso/mediateca/inicial/semana-de-las-infancias/burbujas-y-barriletes-primera-parada?u=5f330570de428c13104de345

Uso de las redes sociales

 En estos tiempos donde las actividades en su  generalidad circulan a través de las redes sociales y los dispositivos electrónicos están al alcance de los niños que a menudo suelen utilizarlos de manera independiente, comparto el enlace que brinda la página abc,gob.ar sobre los cuidados que debemos tener al respecto.

https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/recurso/cartelera/uso-de-redes-sociales/redes-sociales?u=5ebd50244592efabb67421af

Seguimos estudiando en la TV Pública

 La televisión pública conjuntamente con todos los medios públicos y el Ministerio de Educación de la Nación pone a disposición en la franja horaria de 9,15 a 10.15 hs materiales y recursos educativos digitalizados para el Nivel Inicial. Sol Canesa; Ernesto Sánchez, las seños y  profes del Jardín de Infantes comparten a diario propuestas para realizar en casa en acompañamiento a las medidas preventivas anunciadas por el gobierno Nacional  respecto de la situación epidemiológica del coronavirus COVID-19.

Los materiales y recursos se pueden encontrar en https://www.educ.ar/recursos/151381/docentes-y-directivos#gsc.tab=0

Orientaciones para docentes de Educación Inicial: Ministerio de Educación de la Nación

La proximidad del inicio de la segunda etapa del año del ciclo escolar nos plantea la necesidad de reflexionar sobre lo realizado en la primera etapa del año cuando la emergencia sanitaria nos obligó a pensar al mismo tiempo que a poner en marcha diversos dispositivos para la continuidad pedagógica.

Con un poco de camino recorrido (inédito por su contexto)  podemos mirar atrás para observar lo realizado y mejorar las propuestas para nuestros niños y niñas del jardín de infantes.

Con el objetivo de garantizar la enseñanza de contenidos del Nivel Inicial y para "mirar con otros ojos" los recursos disponibles en la plataforma digital "Seguimos educando"  comparto el documento Comunicación a quienes educan a la primera infancia publicado en el mes de marzo 2020 para volver a su lectura y considerar las propuestas que allí se presentan para redefinirlas en los contextos de cada comunidad educativa.

Continuemos estudiando: séptima entrega

Ya está disponible la séptima entrega del cuadernillo "Actividades para realizara en el hogar" desarrollado por la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires.En él encontrarán propuestas para desarrollar en este inicio de la segunda etapa del ciclo escolar.

https://cdn.continuemosestudiando.abc.gob.ar/uploads/aa1b3e7a-0526-4269-b598-5ba5d58a4b38.pdf

¿Cómo retomamos la contingencia pedagógica?

El próximo lunes 3 de agosto se reinicia el ciclo lectivo 2020, el contexto de aislamiento social preventivo obligatorio nos propone el desafío de pensar cómo retomaremos las prácticas educativas desde la no presencialidad.

Comparto los criterios para el abordaje de propuestas de la Dirección Provincial de Educación Inicial.

                                             https://prezi.com/view/3FJzauoua0gGZF8DImPc/

¿A qué podemos jugar?

Vacaciones de Invierno 2020

Vacaciones de invierno 2020

La Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires realizó una serie de propuestas para el Nivel Inicial en estas vacaciones de invierno.

Cine en casa, Para Visitar, Para ver y hacer y Agenda: ¡Están invitados para disfrutar del tiempo libre y compartido en familia!

https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/contenido/5f1232c9946fa65e9706e92e

Continuemos Estudiando Nivel Inicial 6ª Entrega

Compartimos la 6ª entrega del cuadernillo Continuemos estudiando Nivel Inicial. Esta edición contiene una serie de propuestas lúdicas y artísticas para realizar en familia.

Esta 6ª entrega está en consonancia con el cuadernillo Nº 5 del Ministerio de Cultura y Educación de la Nación.

https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/recurso/inicial/inicial/actividades-para-realizar-en-el-hogar?u=5f0c5c0bea836e5fa2e10114

Formato pdf para descargar.

https://cdn.continuemosestudiando.abc.gob.ar/uploads/7d8550e7-be18-4fc7-b8d2-0120368ef11c.pdf

Ideas para acompañar las propuestas

Comparto algunas ideas que pueden podrían ser disparadoras de otras propuestas para acompañar el cuadernillo Nº 4 de Continuemos Estudiando.

https://drive.google.com/file/d/1udatvxpZg-aF3nz-LazkWawgUMP6Ldvt/view?usp=sharing

Ideas para acompañar las propuestas del cuadernillo Nº 5

Comparto algunas ideas que pueden podrían ser disparadoras de otras propuestas para acompañar el cuadernillo Nº 5 de Continuemos Estudiando

.https://drive.google.com/file/d/1yX8P15_HZBtsxHAuo9TIoHg2tXcbcC1-/view?usp=sharing

Continuemos Estudiando Nivel Inicial 5ª Entrega

 Ya está publicada la 5ª Entrega del Cuadernillo Continuemos Estudiando para el Nivel Inicial.
En el mismo encontrarán propuestas para que los niños y las niñas continúen aprendiendo con el acompañamiento de sus docentes y familias.

https://cdn.continuemosestudiando.abc.gob.ar/uploads/d2f6edea-2515-43eb-a499-fb3b22145a05.pdf

Seguimos Educando Nivel Inicial. Cuadernillo Nº 5

Se encuentran disponibles los cuadernillos Nº 5 del Ministerio de Educación de la Nación, con los aportes de la Dirección de Nivel Inicial de la provincia de Catamarca. 

 

https://www.educ.ar/recursos/152901/seguimos-educando-nivel-inicial-salas-0-a-3-a%C3%B1os-cuaderno-5#gsc.tab=0?from=151358

https://www.educ.ar/recursos/152902/seguimos-educando-nivel-inicial-salas-4-y-5-a%C3%B1os-cuaderno-5#gsc.tab=0?from=151358

Continuemos estudiando: Nivel Inicial 4ª entrega

Ya está publicado en el sitio abc.gob.ar  la 4ª entrega del cuadernillo para el Nivel Inicial 4ª .

El mismo incluye propuestas para los niños y niñas para continuar aprendiendo con el acompañamiento de sus docentes y familias.

En las próximas entradas analizaremos las propuestas donde el área de matemática hace su aporte.

https://cdn.continuemosestudiando.abc.gob.ar/uploads/a0bc292b-341d-4a04-9780-63e9fab935b6.pdf

Seguimos educando: Entrega Cuaderno 4 Ministerio de Educación de la Nación

Compartimos la Entrega del cuadernillo 4 de Nivel Inicial del Ministerio de Educación de la Nación.

El mismo incluye propuestas variadas destinadas a realizar con los integrantes del hogar en cuadernillos destinados para niños y niñas de 0 a 3 años ; niños y niñas para 4 y 5 años y Recreo cuaderno 4 que promueve el acceso a contenidos educativos y bienes culturales.

Las y los invito a su lectura en especial las propuestas de matemática que incluyen juegos con dados.

Primera Jornada pedagógica: El Nivel Inicial es y hace Escuela

Con motivo del día de los Jardines de Infantes, de la Maestra Jardinera y Maestros Jardinera la Dirección Provincial de Educación Inicial de la provincia de Buenos Aires organiza una jornada pedagógica virtual desde las 8.30 hasta las 17ºº hs.

                                                                                                                 Las y los invito a unirse.

                                             https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/inicial

28 de mayo "Día de los Jardines de Infantes, de la Maestra Jardinera y del Maestro Jardinero"

Hoy es un día muy especial para los que habitamos el Nivel Inicial, este día si bien pareciera igual a los otros, no lo es. Cada maestra, maestro jardinero celebrará y homenajeará al Jardín de Infantes en la continuidad pedagógica con el inmenso trabajo que se viene realizando en este contexto de pandemia.

¡Muy Felíz Día de los Jardines de Infantes!

¡Salud Maestras y Maestros Jardinesros!

Comparto enlaces para conocer un poco más a la pionera del Nivel Inicial: Rosario Vera Peñaloza...

Homenaje a Rosario Vera Peñaloza. Conferencia virtual Mgtr Rosana Ponce

https://youtu.be/Otm561OvHB8

Rosario Vera Peñaloza. Canal Encuentro

https://youtu.be/-GWiYPAJP6k

Hebe de Duprat - Canal Encuentro HD

https://youtu.be/vrTI1apcM5k

Seguimos educando en la TV pública: Nivel Inicial

La Televisión Pública transmite de lunes a viernes de 9ºº a 11ºº hs contenidos elaborados junto al Ministerio de Educación de la Nación para el Nivel Inicial.

La programación presenta diversidad de contenidos con propuestas para realizar en los hogares destinadas a los niños y niñas con la participación de los integrantes de la familia.

Comparto el enlace de los programas ya emitidos para conocer un poco más sobre las posibilidades que ofrece en especial para aquellos sectores donde no hay conectividad.

                 https://www.youtube.com/playlist?list=PLeb5KurR3ZBAEhH7xUwJaUg_qcrdryImt

Continuemos estudiando. Actividades para realizar en el hogar: 3ª entrega

Actividades para realizar en el hogar

Compartimos la 3ª entrega del cuadernillo de continuidad pedagógica para el nivel inicial con propuestas para que los niños y niñas continúen aprendiendo con el acompañamiento de sus docentes y familias.

https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/recurso/inicial/inicial/actividades-para-realizar-en-el-hogar?u=5ec2f90f53609f1713b7fb42

Propuestas con figuras geométricas

 Comparto algunas propuestas posibles para buscar objetos con formas de figuras geométricas en los hogares.

Formas con figuras geométricas

                                                      https://drive.google.com/file/d/1ynriMFMTe-CX56EhQW8VW88x0muma2_g/view?usp=sharing

Seguimos educando

Seguimos aprendiendo en cuarentena

Comparto  nuevamente la programación de la TV pública para Nivel Inicial, este recurso cobra relevancia y protagonismo para aquellas familias que no cuentan con acceso a internet o les resulta difícil.

Una excelente propuesta para invitar a los niños y niñas a mirar el programa en familia con la intención de recuperar algún pasaje del mismo como actividad de continuidad pedagógica.
la programación para nivel inicial de lunes a viernes de 9 a 11 hs y es conducida por Sol Canesa y Ernesto Sánchez con la participación de la seño Mercedes.

Un poco de geometría...

Comparto con ustedes una presentación sobre geometría para situarnos en el tema y pensar propuestas para los niños y niñas entorno a los conocimientos geométricos posibles a realizar en los hogares.

https://prezi.com/i/4whofszic-qg/

Recreo: Juegos en tiempos de cuarentena... ¡A divertirse en familia!

Para este fin de semana, comparto las actividades que propone el portal educ.ar

                                                                                                               

        

     :

Juegos en tiempos de cuarentena...¡A divertirse en familia!

Programación de televisión para la continuidad pedagógica

Comparto la grilla de programación de la TV Pública que acompaña la continuidad pedagógica. es una excelente alternativa llegar a aquellas familias que no cuentan con conexión a internet o dificultades con los dispositivos.

Programación de televisión

En la Televisión Pública se podrá ver:

Nivel Inicial - Lunes a viernes de 9 a 11 horas
Primer Grado - Lunes a viernes de 14 a 16 horas
Segundo y Tercer Grado - Lunes a viernes de 16 a 18 horas

Canal Paka Paka:
Cuarto y Quinto Grado - Lunes a viernes de 10 a 12 horas
Segundo y Tercer Grado - Lunes a viernes de 8 a 10 horas

Nivel Inicial - Lunes a viernes de 14 a 16 horas
Primer Grado - Lunes a viernes de 16 a 18 * horas

*Repeticiones del día anterior
Canal Encuentro:
Sexto y Séptimo Grado - Lunes a viernes de 9 a 11 horas
Secundaria Básica - Lunes a viernes de 11 a 13 horas
Secundaria Orientada- Lunes a viernes de 14 a 16 horas

Nuevas formas de aprender y enseñar a partir de la pandemia: Melina Furman

Comparto el video  de Melina Furman "Nuevas formas de aprender y enseñar a partir de la pandemia" que nos ayuda a reflexionar sobre la situación por la que transita la escuela como institución y la sociedad total en el contexto del aislamiento social preventivo obligatorio.

Espacio: desplazamiento

En las salas de los jardines de infantes aparece al menos una vez al año la Búsqueda del Tesoro como propuesta para trabajar desplazamiento en el espacio de modo tal que los niños tengan la oportunidad de poner en juego los conocimientos que poseen acerca de la interpretación y producción de mensajes (verbales o gráficos) que indiquen desplazamientos o trayectos utilizando diversos puntos de referencia e el mapa.

Esta actividad es una propuesta interesante y entretenida para realizar en los hogares junto a los integrantes de la familia dado que promueve la comunicación de posiciones y recorridos para encontrar el "tesoro", el gran desafío es representar correctamente la ubicación del tesoro en el mapa.
Esta propuesta puede repetirse varias veces y cada integrante del juego tendrá la oportunidad de dibujar "su mapa" del tesoro para que otros puedan "leerlo".

¡A elegir bien el lugar para esconder el tesoro!

Espacio: comunicar posiciones de los objetos

Continuamos pensando en situaciones de la vida cotidiana que promuevan el enriquecimiento de las experiencias de los niños en relación a la organización de las acciones espaciales para comunicar posiciones.

Comparto algunas propuestas para implementar en los hogares y los invito a compartir otras....

https://prezi.com/view/yxS6UD4zwTrFyiEC6KwE/

Espacio: interpretación

"Los niños desde que nacen exploran su entorno cotidiano construyendo mediante sus acciones un particular conocimiento espacial. Estas primeras exploraciones les permiten organizar mentalmente ese entorno a través de representaciones espaciales que actuarán como sistemas de referencias para continuar resolviendo los problemas espaciales que se les presenten[1]".

Comparto algunas propuestas de situaciones de la vida cotidiana que invitan a promover  la organización de las acciones espaciales en el sentido de "interpretar mensajes, comunicar posiciones" a la vez que colaboran en el avance de las representaciones espaciales de los niños promoviendo el "lenguaje espacial" como lo llaman Berthelot y Salin.

https://prezi.com/view/XJwjSHFeTBjDfzlZuXxD/

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[1] Arena, Antonio Proyecto y guión "La construcción de conocimientos espaciales en la sala" 2019

¿Hablamos de espacio?

Alicia González Lemmi hace referencia a los tipos de espacio: espacio físico o sensible y espacio geométrico. El espacio físico es el que "vemos" y "tocamos" el que nos contiene y contiene a los objetos concretos, lo conocemos a través de la percepción, a través de los sentidos al estar en contacto con él. El espacio geométrico es el que está conformado por conjunto de puntos y sus propiedades, es el que nos permite comprender el espacio físico, lo conocemos a través de la representación, acción que nos permite evocar -en su ausencia- un objeto.

Por otro lado, "para poder hablar de las representaciones espaciales en el plano gráfico, es necesario primero tomar en consideración las diferencias existentes entre tener que representar un recorrido en una ciudad desconocida, o realizar la representación de la distribución de muebles en una habitación, o hacer la representación de una configuración construida con maderitas sobre la mesa. En las relaciones que los sujetos deben establecer con el espacio para poder representarlo, una de las variables importantes a considerar está vinculada con el “tamaño” del espacio con el cual se interactúa. En este sentido, según el “tamaño del espacio” con el cual interactúe el sujeto, se ponen en funcionamiento diferentes modos de relacionarse con los objetos incluidos en ese sector del espacio. En consecuencia, se ponen en juego también modelos conceptuales diferentes tanto para orientar la acción del sujeto como para realizar representaciones gráficas de ese espacio".

Los invito a leer sobre las Dimensiones del espacio con el que se relaciona el sujeto (macroespacio, mesoespacio y microespacio) para conocer un poco más sobre ello...

Texto Completo en Orientaciones Didácticas 5 (p.49-83)

Continuemos estudiando: Recursos Inicial

La Dirección General de Cultura y Educación continúa actualizando las propuestas para el plan de Continuidad Pedagógica de modo de acercar y hacer llegar las mismas a todos las niñas y niños de la provincia de Buenos Aires.
Los invito a ingresar los links de Continuemos estudiando del abc.gob.ar donde encontrarán las solapas con contenidos para Nivel Inicial que complementan las propuestas de los cuadernillos a la vez que son generadores de nuevas ideas para llevarlas a los Jardines de Infantes.

https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/recursos/inicial

Continuemos estudiando: Inicial 2ª entrega

La Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires ya publicó la 2ª Entrega del cuadernillo de Educación Inicial con propuestas de actividades para que los niñas y niños realicen en los hogares.
Comparto el link del mismo para que puedan anticipar la lectura mientras llega el formato impreso y de paso para pensar en las situaciones que allí se presentan desde una mirada integral donde la matemática puede hacer su aporte.

https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/recurso/inicial/inicial/actividades-para-realizar-en-el-hogar?u=5e84b789228c96516c5af683

Comunicación para docentes de Educación Inicial

Comparto el documento de la Dirección de Educación Inicial donde enuncian los "Criterios para la selección y elaboración de propuestas que las/os maestras/os acercan a las familias durante el período de emergencia sanitaria" donde  se detallan los lineamientos que fundamentan las propuestas elaboradas desde la DGCyE.
Estos lineamientos son fundamentales a la hora de pensar propuestas  de acompañamiento contextualizadas para los niños y niñas de los jardines de infantes.

https://drive.google.com/file/d/17hlW3qVtXot-OwV02W5J6YPwbpR531oM/view?usp=sharing

Escritura de números

Una de las funciones de la escritura es "guardar memoria", escribimos para recordar y cuando se trata de cantidades es muy necesario.

Pensemos juntos algunas acciones de la vida cotidiana que promueven la escritura de números, algunas de ellas podrían ser:

-Anotar las cantidades al  hacer la lista para la compra en el almacén.

-Anotar el horario de los dibujos animados preferidos.

-Anotar el puntaje de los participantes de un juego de mesa (dados, cartas, bolos).

-Anotar las latas que se cayeron en el juego de Tumbalatas o Bowling.

-Anotar cuántos saltos dió cada participante.

Podrían ser más ¿me ayudan?

Reconocimiento de números escritos 2ª parte

La Rayuela es un juego propicio para  ejercitar destrezas de tiro, salto y coordinación a la vez que promueve la necesidad de reconocer el número escrito en la cuadrícula para identificarlo en el espacio y como memoria de espacio en espera.

¿Jugamos?

Reconocimiento de números escritos

¿Qué portadores de números escritos podríamos encontrar en los hogares?

Almanaque, control remoto, aparato celular, calculadora, computadora, reloj, regla, metro, cinta de costurera,  entre otros...

¿Qué actividades cotidianas podrían promover el reconocimiento del número escrito en los niñas y niños en sus hogares?

Solicitar al  niño / niña que marque determinado canal de tv.

Marcar en el teléfono algunos números.

Marcar en el almanaque la fecha del cumpleaños, de la vacunación, etc.

Las y los invito a postear qué otras acciones cotidianas en el hogar implican el reconocimiento del número escrito en niños y niñas.

¿Recuerdan el video La enseñanza del sistema de numeración. Problemas numéricos en torno al calendario de la DPEI? Lo comparto para continuar pensando...

Orientaciones Didácticas 4

Con la intención de volver a la lectura para "refrescar" los sentidos de la enseñanza de matemática en el nivel inicial y dar un poco de luz a las propuestas que pensamos para nuestros niños y niñas en la no presencialidad, comparto El trabajo con los números escritos en el Nivel Inicial en Orientaciones Didácticas 4. El mismo propone "analizar algunas posibilidades para el abordaje didáctico de los números escritos". "La presentación de los números escritos no implica que su enseñanza siga temporalmente a la de la serie numérica oral: todo lo contrario, numeración hablada y escrita se abordan de manera simultánea buscando establecer relaciones entre ambas".

https://drive.google.com/file/d/175_cOunPfyUc89Q9Fmje8YWS7p5peBT_/view?usp=sharing

¿Y si contamos?

Otro de los contenidos del DCEI del área de matemática es "conteo", inicio la escritura de algunas  acciones cotidianas para que los niños y niñas pongan en acción los conocimientos que tienen al respecto, ¿se animan a postear más acciones cotidianas que impliquen contar?

En la hora del desayuno, merienda, almuerzo o cena:

-Traer tantas tazas como integrantes de la familia a desayunar/ merendar.

-Poner tantos tenedores como integrantes de la familia hay.

-Traer tantos vasos como integrantes en la familia hay

En otras acciones:

-Buscar tantas semillas como macetas preparadas hay.

-Buscar tantos lápices como participantes para dibujar.

Y la lista sigue con algunas ideas propias....

Orientaciones Didácticas 3

Comparto el capítulo de matemática "Los procedimientos de conteo".. de Orientaciones Didácticas 3.
El mismo presenta propuestas para continuar trabajando sobre la serie numérica (conteo de elementos) que aportará a la continuidad pedagógica.


https://drive.google.com/file/d/1RDaA4JTy2GkpuL3STpnKFZJFKYUbmJdu/view?usp=sharing

Orientaciones Didácticas 2

Orientaciones Didácticas 2 presenta, entre otras propuestas, "actividades matemáticas que permiten trabajar aspectos relacionados con la serie numérica oral".
Las y los invito a su relectura para pensar propuestas para que realicen los niños en sus hogares.

https://drive.google.com/file/d/1FM5TNu1d9sSQPuMEZPygN6u1FbGFTsWD/view?usp=sharing

Orientaciones Didácticas 1

Introducción

..."Se ha decidido iniciar esta tarea produciendo documentos que ayuden el accionar docente en cuatro áreas: matemática, lengua, ciencias sociales y naturales, ya que las mismas proponen cambios sustanciales tanto en la naturaleza de los contenidos como en sus formas de enseñanza"...

Comparto el capítulo de matemática de Orientaciones Didácticas 1 con la intención de la "vuelta" a la lectura con el fin de que colabore a pensar en las situaciones y propuestas del área para que nuestros niños y niñas puedan realizar en los hogares en esta situación de Aislamiento social preventivo obligatorio.


https://drive.google.com/file/d/1oi5VPoU7kh-1VVBSuGCP6bkUMGy8sLDL/view?usp=sharing

Recitado de la serie numérica: segunda parte

Comparto 2 situaciones cotidianas que proponen y promueven el recitado de la serie numérica en los niños.

Uno es un juego de eliminación y el otro una bella canción que nos remonta a los inicios de la educación inicial.una
¿Recuerdan alguna otra canción o juego de eliminación para compartir?

En la casa de Pinocho

https://www.youtube.com/watch?v=Qbm4aFlqR2A

Los Diez Indiecitos - Conjunto Pro Música de Rosario

https://www.youtube.com/watch?v=8RVKwb3g-cw

Recitado de la serie numérica

Uno de los contenidos del área de matemática en el DCEI es Recitado de la serie numérica, la no presencialidad nos invita a pensar sobre las posibles acciones cotidianas que realizan los niños y niñas en sus hogares para poner en práctica los saberes que tienen acerca de la serie numérica.
Comparto dos juegos donde los niños pueden poner en práctica y desarrollar el recitado con el  acompañamiento de las familia. Seguro que ustedes los han jugado alguna vez...

La escondida

La soga 

Continuemos estudiando cuadernillo 1

Comparto el link de la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires en la ventana "Continuemos estudiando" en la solapa de Nivel Inicial. Allí encontrarán los cuadernillos para descargar para su lectura.
Permanezcan atentos que en breve se publicará el cuadernillo Nº 2.

La Planificación Anual en el plan de Continuidad Pedagógica

La Continuidad Pedagógica nos da la oportunidad de reflexionar sobre la enseñanza en el contexto de la no presencialidad, sobre lo que se pensó y esbozó en el Plan Anual por allá en el mes de febrero donde nuestros pensamientos estaban enfocados en las propuestas educativas para el presente ciclo escolar y ahora nos enfrenta con la suspensión de clases por el Aislamiento Social Obligatorio.

¿Dónde quedaron aquellas propuestas de enseñanza pensadas para este año?

Comparto la presentación referida al Plan Anual en la continuidad pedagógica focalizado en el área de Matemática del Nivel Inicial con la idea de generar un espacio para la reflexión, debate y propuestas,

https://prezi.com/view/tm1PTZeRkmtNlWZVNaMM/

Cuadernos para el aula Números en juego - Zona Fantástica

Cuadernos para el aula propone "poner en foco las prácticas desplegadas cada día". "En ese sentido, la regulación y el uso del tiempo y el espacio en el aula y fuera de ella, las formas que asumen la interacción entre los chicos y chicas, las formas en que los agrupamos para llevar adelante nuestra tarea, la manera en que presentamos habitualmente los conocimientos y las configuraciones que adopta la clase en función de nuestras propuestas didácticas construidas para la ocasión son dimensiones centrales de la vida en el aula; una vida que muchas veces se aproxima, otras niega y otras enriquece los saberes cotidianos que construyen los chicos en sus ámbitos de pertenencia social y cultural".

Incluye Anexo con los juegos con formato para imprimir desde la página 1- 94 incluye Números en Juego a partir de allí comienza Zona Fantástica 

https://prezi.com/view/sIKkCPmHd97cyBsQ5M9q/

Texto completo disponible en: http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL001224.pdf

Seguimos educando

Hoy les presento el material que elaboró el Ministerio de Educación de la Nación como plan de continuidad pedagógica en la situación de suspensión de clases por la pandemia.

En: https://www.educ.ar/

Contiene tres solapas: Directivosy docentes - Estudiantes- Familias

1.   

          Directivos y docentes 

Contiene una sección Vínculos entre docentes y estudiantes donde se encuentra un documento con Orientaciones para docentes que brinda el Marco Pedagógico para cada Nivel del Sistema Educativo.

En la solapa de Recursos por Nivel aparece Materiales para la Educación Inicial

Allí se desplega una ventana:  Colección de recursos educativos digitales  con una serie de materiales seleccionados por área de enseñanza.

2.   

         Estudiantes En https://www.educ.ar/recursos/150936/seguimos-educando

Presenta la Clase del día - Recomendados del día - Cuadernos de Actividades - Paka Paka- Encuentro- RadioNacional. para cada nivel del sistema educativo.

Para el Nivel Inicial:

      Cuadernos de Actividades

Serie Seguimos Educando: cuaderno para estudiantes:

Seguimos educando - Salasde 0 a 3 años - Cuaderno 1

Seguimos educando - Salasde 4 y 5 años - Cuaderno 1

Las actividades de los cuadernillos están estipuladas desde el 30 de marzo al 17 de abril 2020.

1.      

       Familias En https://www.educ.ar/recursos/151412/familias

Presenta materiales e ideas para las familias para facilitar el acceso a contenidos educativos y bienes culturales hasta tanto se retome el normal funcionamiento de las clases.

Contiene:

Recomendaciones para la prevención.

Ideas para organizarnos en cuarentena.

Museos vivos.

Contar en cuarentena

Recreo en tiempos de cuarentena ¡Adivertirse en familia!

Propuestas formativas